根据学校有关通知和教学工作安排，由工学院于翠老师主讲的《环境规划与管理》课程已经如期实现线上“赴约”，并全力做好疫情期间教学组织工作，努力保障正常的教学秩序。

网络教学最大的短板，莫过于师生之间的互动性不足，没有现场教学模式下活跃的氛围和及时的教学反馈，因此，主讲老师主要采用社交平台来收集学生的“云”反应，以获取教学效果。另外，为提高学生的参与感，于翠老师通过学习平台上的抢答、定时测验等方式，让学生检验自己的学习成果。QQ群，课程群，微信群成为了无处不在的“云互动”。

每次上课前24小时内，教师在微信群发布课程通知，具体说明学习内容、活动安排、目标要求等，同时上传预习资料并提醒学生供内部学习交流。上课前5分钟，教师督促学生到“学习通”观看指定章节视频。观看视频期间，教师在慕课堂实时查看学生在线情况并整理学生问题。随后在社交平台为学生解答疑问，进行随堂测验。远程学习中学生提出了大量问题，反映出他们能够真正投入到自主学习中，并进行深入思考。以问题为核心的师生讨论和答疑是线上教学的主体。

《环境规划与管理》课程是一门内容多且记忆性强的学科，需要学生课后认真复习和理解，微信群为学生课后讨论提供了很好的平台，学生可以随时发表自己的疑问和想法，可以及时得到老师的讲解，同时还能引起其他学生的思考，这样让学生们对所学理解更加深刻。通过有效的远程交互，实现了“云开学”。

总之，“云开学”任务虽艰巨，但使命光荣，希望每一位教师和学生在特殊时期，做好防护，共克时艰，“教”“学”互长，圆满完成各项学习任务。