按照中共河北省委教育工委 河北省教育厅《关于全省高校辅导员开展2014年暑期“大家访”活动的通知》要求，我校结合实际，于2014年6-9月间，启动并开展了2014年辅导员“大家访”活动。自2012年河北省开展辅导员大家访活动以来，我校连续3年组织辅导员参与此项工作，越来越多的学生被实地家访。通过“大家访”活动，在拓展思想教育工作渠道的同时，进一步增强了辅导员工作的针对性。我校许多辅导员纷纷表示家访活动不仅受到了家长的认可，而且形成了家庭–学校双方的育人合力。现将我校2014年暑期辅导员“大家访”活动情况总结如下：

一、   领导重视 精心组织 家访工作早准备

我校成立了2014年暑期辅导员“大家访”活动领导小组，由党委副书记、副校长赵志华任领导小组组长，各二级学院党总支书记为组员，并在各学院设立辅导员“大家访”工作组，具体落实“大家访”活动的各项工作。6月23日赵志华副校长组织召开本年度辅导员大家访工作方案专题会，研究并确定了《燕京理工学院2014年暑期辅导员“大家访”活动方案》，方案明确了我校“大家访”活动的组织领导、队伍组建、各级组织的责任和任务。为了进一步确保大家访活动实效性，学校研究并下拨了大家访活动的专项经费。各学院根据学校总体的《实施方案》要求，制定了本学院 “大家访”活动详细计划，确定了走访区域、时间、分组方案、领队和重点走访对象，做到了准备充分、计划详尽、任务到人。

二、统筹协调 制定方案 家访工作有指南

各二级学院根据自己的实际情况，均制定了本学院家访方案。方案中体现了多样的家访方式，将实地走访和电话家访、网络家访相结合。侧重于对经济困难、学习困难、心理问题严重或思想行为偏激、孤儿或单亲家庭的学生进行实地走访、慰问和调研。

详实的家访计划和行程安排是家访工作能够落实好的前提条件，同时也为辅导员提供了工作指南。如艺术学院在6月24日召开本学院大家访方案制定会并确定党总支书记谢光老师为组长，在方案制定上，本着工作实效的原则，尽量提高效率，节约资金，在有限的时间里努力开展更多的工作。在家访人员配置上采取中青结合，加强指导和学习的原则，为家访工作的顺利完成奠定了基础。于此同时谢光书记还要求本学院参加家访的辅导员要在家访过程中锐意创新、共同研究探讨在新环境下做好家访工作的新方式、新思路。艺术学院辅导员兰晶晶、朱竞娅、石佳认真选取具有一定典型性的家访对象，并对家访的时间、内容、形式及工作内容作了详尽计划，对工作过程中可能遇到的困难和问题进行了细致的分析。

化材学院7月10日，召开了全体辅导员动员会，靳久良书记传达了暑期大家访的相关精神，明确家访内容、重点及具体要求。书记强调能实地家访的一定要实地走访，不能到实地家访的，也要通过电话、网络等方式进行家访。家访中以鼓励为主，突出安全教育，加强心理健康辅导，争取家长对学校工作的支持。

三、目标一致 分工明确 家访工作有落实

家访工作的态度决定着家访效果，真心的投入才能达到家访的目的。因此，辅导员进行家访前，首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为，家庭情况的好坏直接影响学生的思想、学习和生活的状态和心态，辅导员只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。家访时，学校要求辅导员要注意态度诚恳、耐心，与家长形成和谐融洽的交流氛围，要使家长感到学校和辅导员对学生的爱护和关怀。

家访过程按照不同学生情况采取不同方式。电话家访、网上家访一般的都是学习绩点偏低，学习动力不足的学生，家长们接到老师的电话都很高兴，也都说出了自己在协助老师管理学生方面的想法，他们都对学生的学习非常重视，表示愿意配合老师们的一切工作。

    实地走访的同学，一般是家庭困难，学习困难或者是存在心理问题的同学，老师走进这些学生的家中，先跟家长介绍学校的相关情况和规定，然后介绍学生在校的表现和需要改进的方面，同时了解学生家中的具体情况和存在的困难，通过填写调查表的方法，详细记录了家长们的意见和建议。

    现例举我校一名辅导员王蓉实地家访日志。

    时间：2014.8.22      

    家访学生：注会1326班–冯某某       

    地点：石家庄

该生属于让老师头疼的学生，在学习上有惰性，不爱上自习，存在逃课现象，并且各种各样的朋友很多，周末几乎不在学校而去见朋友。他成绩一般，有过挂科，存在偏科现象，英语很好，数学差一些。冯某某性格较温和，有些软弱，但是教养不错，对老师很尊重。为了弄清楚他学习和习惯形成的原因，我走访了他家。

冯某某家位处石家庄的一处高档小区，家里干净整洁，家境富裕。他妈妈在他高中时生病去世，他爸爸是公务员，平时工作很忙，为人严厉，对他要求严格。良好的生活条件导致他没有努力的意识和刻苦的精神。母亲生前的溺爱，父亲一直对他的严厉，导致了他性格上的柔弱，意志力不够坚强。他爸爸说从小家里就送他进石家庄最好的外国语学校，英语能力很好。

因此，我给他爸爸的建议是：在日常生活中多关心孩子，多沟通，了解孩子的内向需求；并且在学习上多督促，养成良好的学习习惯；更加注意培养学生的独立性和意志力，更多的事情让学生自己来做决定，养成果断的性格。

辅导员与家长共同找出学生在成长中存在的问题及原因，以便在未来的教育中做到有的放矢。通过家访，有的家长明白了现在孩子承受的压力也很大，家长要给予理解和关心，而不会再强逼孩子，适时地给予心理疏导；有的家长知道了多问多关注会调动孩子工作学习的积极性，从而改变了以往凡事不过问的做法；有的家长接受了不能一味只盯住孩子的学业成绩，要全面衡量评价孩子的观点，做到了在生活中多表扬、多鼓励孩子，让他们树立信心。

四、高效完成 巩固成果 家访工作有总结

本学期开学初，我校组织参加“大家访”活动的辅导员进行了座谈与经验交流会。交流会上，管理学院李薇薇老师分享到“通过对学生李某某的家访，我了解到该生在校和在家表现的不同，这种差异实际上由于单亲家庭的成长环境造成的，李某某虽然在校表现的乐观、开朗，但通过家访让我懂得其实这个孩子在情感、心理、生活等方面是需要关爱和帮助的”。因此，李老师提出了单亲家庭的孩子是我们不容忽视的一个群体，在工作中我们要学会维护他们强烈的自尊心，并对学生的成长要及时关注。

管理学院张立言老师对旅游1103班的赵某某进行家访后，化解了该生对于老师的不理解情绪。该同学还主动给辅导员张立言老师发来了这样的短信“期末之后您给我打的2个电话，我看到了，那个时候我也不知道该和您说些什么。后来我爸和我说您很关心我，并且问了有关我的很多情况，我对此很歉疚，又让关心我的人担心了。张老师，我性子比较好强，不习惯把生病的事重复说就让我爸说了，没接您电话如果有冒犯的地方，不是有意，望您原谅，以后我一定好好表现，让家里人放心，让您放心。”

通过大家访活动，我校辅导员老师深刻地认识到，家访作为大学生思想教育的一种形式，为高校学生思想政治工作者拓展了新的工作空间，开辟了新的工作渠道。家访工作应成为高校辅导员与家长进行沟通的常规工作和必须有效手段，家访方式、时间应更加灵活，选择面应该更加宽泛，并针对不同情况的学生、不同家庭的学生在家访内容上要有所侧重，做到有针对性，有目的性的沟通，不流于形式。要建立家访工作长效机制，拓展辅导员的思想教育领域。

总之，大家一致认为，通过“大家访”活动提高了辅导员的工作能力和责任感，加强了学校与家庭、老师与学生的联系，推动了今后学生工作的有序开展。

9月中旬学校召开了暑期 “大家访”活动总结表彰会，对“大家访”活动中的优秀辅导员进行了表彰和奖励。在总结工作经验的基础上，安排了“家访常态化”方面的工作，通过电话、网络经常与家长保持沟通和交流。努力创新“大家访”的新形式，丰富“大家访”内容，使家长能够实时把握学生的动态，与学校共同促进学生的全面发展。