（文法学院新闻中心）12月22日，由全国独立学院外语教学研究会、廊坊市科学技术协会、燕京理工学院主办，文法学院、北京水米田教育集团、上海志况人力资源有限公司承办的“高质量发展背景下教育类专业课程建设与人才培养”论坛在我校办公楼525会议室顺利举行。

本届论坛以“高质量发展背景下教育类专业课程建设与人才培养”为主题，特邀教育部青年长江学者薛二勇教授、首都师范大学初等教育学院院长刘慧教授、中国民办教育协会原副会长杨志彬、全国学前教育教师发展专业委员会常务理事杨文堂、北京民办教育协会副秘书长魏真作主题汇报及研讨交流，五位专家从学术角度结合教育类专业课程建设探讨新时代、新环境、新形势下专业人才培养的机遇与挑战，课堂教学质量评价标准与路径，各知名专家、企业代表通过主题报告、圆桌论坛相结合的方式进行了深度研讨交流。

22日论坛共分上午、下午两个场次，上午场由文法学院院长陈仲利教授主持，下午场由文法学院副院长刘娜娜主持。校党委书记朱代春在致辞中对文法学院概况作详细介绍并指出当前文法学院肩负着高质量发展的艰巨任务。朱书记重点强调了文教产业学院成立对实现多学科协调发展，是提升人才培养质量的重要途径。

中国民办教育协会原副会长杨志彬教授在发言中表示，此次论坛的举办为促产促教搭建了很好的平台，立足京津冀地区发展，深化产教融合，促进教育链与产业链的联结，进一步开拓了融多功能于一体的示范性人才培养道路，提高学生的专业基本技能、知识技能、创新能力的培养，实现民办教育优质发展。

三河市委教育工委赵成刚副书记在致辞中提到，廊坊市入选全国12个基础教育综合改革实验区之一，也作为河北省唯一的基础教育综合改革实验区，教育发展一定要与本地区域发展相契合，借此契机，积极搭建校企合作平台，致力文教产业融合，立足三河，以培养高素质、专业化教育人才为旨向，促进民办教育高质量协同快速发展。

薛二勇教授从高质量教育体系建设、教育强国体系建设、创新国家体系建设以及教育生态新格局四个方面对当前教育类专业人才培养新形势作相关阐述。他指出教育类专业人才培养的新挑战在于美好教育需求、教师培养格局、学科专业设置、专业素养结构等四方面，同时强调高质量教育体系的建成离不开教师队伍的建设。薛二勇教授认为教育类专业人才培养的新趋势主要表现在树立教育类专业人才培养的战略思维、塑造教师培养院校层次类别的新格局、适时调整和优化学科专业设置和课程以及研发教师素养型框架并充实培养内容。

刘慧教授根据国家中小学教师专业标准，特别强调了高质量发展背景下对卓越教师的培养。刘教授围绕时代的呼唤、生命教育的意涵、生命教育的“着力点”，从生命的高度阐释了教育的本质意义。以生命为基点，遵循生命之道，借助生命资源，唤醒、培养人们的生命意识、生命道德与生命智慧，引导人们追求生命价值，活出生命意义。讲座末尾，刘教授向在座教师和未来即将成为教师的同学们提出几点思考：“我是谁？”“我从哪里来？”“我能成为谁？”“怎样活着才有意义？”“我怎样才能成为我想成为的样子？”上述思考为向卓越教师迈进指引了方向。刘教授以“立生命于心，爱生命于行，成生命于意”总结了教师该如何做好“生命联结”，追求优质自我，成为卓越教师。

杨教授指出在新时代中国特色社会主义教育的背景下，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是衡量教育质量高低的唯一标准。同时，他认为立德树人是教育的根本任务，而作为新时代的教师既要有小德更要有大德，并进一步从理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心四个方面阐述了高质量发展背景下学校和社会对教师的要求。

杨文堂副教授在讲座中指出，做好人才培养工作，必须从顶层设计与规划，要贯彻落实好“一个精神、两个面向”，同时他进一步探讨了专业与学科课程之间、服务面向与专业定位之间的关系。他指出教育教学提质的根本是要扎实有效地开展必修课，建立学科高观点；合力抓好专业课，践行“双导师制”；关注学生个性发展，联合校企合作，实现教育科研协同创新。

魏真教授围绕高等教育发展的背景与挑战、课堂教学质量评价标准、完善课堂教学质量评价的路径三个维度对民办高校教育教学质量的提升作进一步探讨。特别强调了在“以质图强”的时代背景下，全面提高教育发展水平和教育质量是高等教育发展的核心。就高校而言，魏教授发起了有关“课堂教学质量和水平如何衡量？”的提问，引发人们深思。此外，魏教授从“教”的视角，提出了课堂教学质量评价标准的范畴及好课的“十化”标准；从“学”的视角，表明学生是教学有效性的关键因素，要运用好课程思政，明确教育质量提升的本质即人的成长。

圆桌会议从企业和学园双视域下，围绕高校人才培养目标和市场人才需求定位，展开进一步的探讨。

北京水米田教育集团总园长陈亚男，从北京水米田集团办园经验出发，与职业院校合作研发课程，在课程设计方面依据幼儿需求作讨论研究，及时实践，建立实训室，“双师”基地。将产教融合、校企合作价值发挥最大化。

东方童文化艺术股份有限执行董事尹健颖，以企业发展为视域，强调素质教育人才师资培养的重要性，分享“先付出，先培养”的企业师资培训模式，并将其多年中国民族艺术教育、传播与交流的相关经验进行分享。同时她结合学前、小教的市场发展需求指出，企业对综合性能力及特长突出的人才有强烈需求，未来教师应多关注民族艺术教育，传承东方文化。

深耕于幼教一线28年，美方德教育集团董事长、中国幼教学会副会长、三河市民办幼教学会会长康英杰认为，优秀的幼儿教师应具备“防患于未然”的教育意识，始终将幼儿置于视线之内，关注幼儿身心健康，更关注寻找教师本身生命的意义。同时，她结合当前新时代背景下教育发展政策，提出教育的“三个回归”，即回归家庭、回归传统文化、回归自然。基于高校人才培养机制，康会长倡导“以赛带训”，提升幼儿教师的专业融合技能，思考辅以相关产业资源配合，以推动学生游学、研学及劳动基地的产学联动发展。

未来贝星文化发展有限公司总经理李久余，针对当前企业人才教师队伍的不稳定、不专业，教师行业选择的不确定性等现实问题，对企业人才需求定位提出了明确的几点要求，即思想红、品行正、忠诚度高，热爱教育事业。此外，关注校企深度合作，以期帮助新教师在入园跟岗中，实现认识自我，承担自我，成就自我，成长为心灵眼亮的幼儿教师。

论坛尾声，燕京理工学院文法学院院长陈仲利教授，对本次论坛作总结发言，对各位领导嘉宾都毫无保留的针对高质量发展背景下教育类专业课程建设与人才培养这一主题提出了独特见解，并为燕京理工学院文法学院教育类专业的长久发展提出宝贵意见致以感谢。

到此，本次高质量发展背景下教育类专业课程建设与人才培养论坛圆满落下帷幕。

——燕京理工学院文法学院新闻中心