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构建科学知识体系，增强学习主动性
当地时间5月26日，我校第十三批海外课堂学习实践团“北上北”队全体队员带着激动与好奇，正式开始了在皇家大学的学习之旅。
上午，由Mary教授给队员们讲解领导力课程。队员被随机分成了七个小组，大家用投票的方式选出五种都认可的行为准则：积极参与、相互尊重、发散性思维、多付出多收获与以自己的方式去享受课堂，并将其放在教室比较显眼的区域，告诫队员们在课上都要遵循。随后，Mary教授从自己、他人、社区和全球四个角度对领导力进行了诠释，并总结了领导力四种权威模式：官僚、个人、专业和道德。队员们被这种新颖的授课方式吸引，每个队员都积极参与讨论。
下午，Mary教授用记忆力曲线图讲解复习的重要性，引导大家对上午所学的知识进行回顾。随后，Mary教授引用中国古代军事家的思想让大家了解领导者的特点是常常使人感觉不到领导的存在。为了让大家更好地理解领导力，教授让每个小组根据自己的理解设定场景，并到台前表演，每个小组都积极准备，将自己的理解表现出来。最后，Mary教授播放了两段领导力视频，并引导大家用五个英语词汇的正、反义词来描述自己所具备的领导力素质，大家都踊跃回答问题，将课堂气氛推向高潮。队员们在不断思考的过程中，形成了自己的思考方式。Mary教授对大家的表现非常满意，她亲切地与同学们合影，记录下这难忘的时刻。
授课现场
晚上七点，队员们在带队老师Bendy的带领下来到Judge’s House进行英语口语交流活动。大家在交流中学习到了口语及语法知识，并与加拿大的朋友进行了友好互动，整个过程轻松有趣。
英语角交流
海外课堂的学习紧张而充实，就像Mary教授所说，不管今后大家能否成为领导，但只要能坚持构建自己的知识体系，增强学习的主动性，就一定能有所成就！