上古有女娲补天、神农尝百草，今有抗击疫情、共克时艰。古有凿壁借光、囊萤映雪，今有登顶蹭网、方舱备考。一别两月，冬去春来，线上教学，乐者苦短，忧者恨长。有这样一位老师的线上教学教学生动有趣，她就是国际商学院荣华英老师。

（荣英华老师）

荣华英老师的线上课堂引人入胜，如沐春风。因为热爱，所以她精益求精；因为热爱，所以她乐此不疲；因为热爱，所以不忘初心，砥砺前行，与学子在云端课堂集结成“与世界同行”的力量。她会为了设计生动有趣的视频导入而挑灯夜战，她会为了制作出精致美好的PPT而欣喜若狂。莫言春度芳菲尽,英气勃发气自华。在居家办公的特殊时日，荣老师的线上课堂，虽囿于方寸书房之间，却行走大千世界之上。时光作渡，眉目成书。她在教会学生商务英语知识的同时，亦让学生耐得住学习寂寞，守得住内心宁静，不负青春韶华，不负时代热爱，静待百花盛开。

荣老师在《商务英语》线上教学中注重学思结合、知行统一，将理论实际相结合，“讲练测”有机结合。因材施教，采用签到、选人、抢答、随堂练习、主题讨论、问卷等多种课堂活动，积极开展启发式、探究式和讨论式教学；将“明确教学目标，善用鲜活素材导入，PPT设计吸引眼球，构建多模态的听力教学，课程融入思政元素，关注时事热点资讯，重视商务实践应用,传授终身学习方法，神话习语故事溯源，多样化主题讨论，讲练测有机结合，快乐主动学习”等教学艺术和教学手段应用于教学，不断激发学生的创造思维和学习动力，增强学生的学习兴趣，提升学生的知识应用能力和创新能力。充分发挥现代信息技术优势，教学设计完整，教学风格鲜明，授课逻辑清晰、感染力强，能有效激发学习兴趣，学生课堂参与率高，重视教学数据分析和师生反馈。

(课堂反馈)

（1）根据教学大纲、各单元教学目标和知识结构特点精心设计差异化教学内容。采用生动经典的英文短视频导入，激发学习兴趣。

（课堂导入）

（2）课程中注重融入思政元素，融入中国传统文化关键词和社会主义核心价值观，使学生树立人类命运共同体意识，坚定文化自信，增强民族自豪感。将理论知识、价值理念以及精神追求等融入到课程中，潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响，增加本课程的国际性、商务性、知识性、人文性，提升引领性、时代性和开放性。

（课堂课件)

（3）PPT内容，版面，配图，配色都心设计制作。

（课堂ppt)

（4）通过“1.先听写，2.再精讲，3.回放原文”的三步法练听力。额外补充生动有趣的视频作业综合听力训练。

（5）关注“时事热点”，教师阅读英美主流网站、报刊和书籍等大量外文相关资料，补充与时俱进的商务英语内容，让学生对当下社会大事件有更多思考。

（6）注重应用型商务实践，将商务词汇、商务语言、商务文化、商务礼仪、商务沟通和商务应用贯穿始终。让学生感受语言差异和跨文化交际。

（7）使学生掌握终身受用的学习方法。采用词根或词源法进行词汇教学，并且加入了希腊罗马神话故事、英文习语讲解。采用记忆组块法，穿插学习法，间隔重复法，知识迁移法等方法引领学生通往精进之路，使学生提升记忆效果，内化知识，实现自我的飞跃式成长。

（课堂ppt）

（课堂ppt）

（8）设计丰富有趣的主题讨论。通过讨论使学生多多参与课堂，自我思考，自我展示，分享快乐，提升师生互动。

（课堂互动）

勤奋创新，璞玉成器，人间四月芳菲在，不负韶华不负卿。愿山河无恙、烟火寻常、人间皆安。