为落实立德树人根本任务，促进家庭教育与学校教育的有效衔接；深入了解学生暑期学习情况和身心状态，进一步增进家校协同联系，全面贯彻学校“三全育人”实施方案，形成学校、家庭、社会三位一体的育人合力，积极响应学校号召，国际商学院辅导员通过实地走访的方式扎实开展2022年暑期家访活动。

家访

张朦老师：

家校协同育人是燕京理工学院学生工作贯彻党和国家教育方针的一贯坚持。每年进入暑期后，暑期”大家访”都是学校进行家校联盟协同育人的必要手段。通过暑期家访的契机，打通家校联盟合力育人体系的最后一公里，实现学校与家庭的互通互联。

7月24日上午8时，我踏上了今年暑期的第一户实地家访。为落实好疫情防控常态化要求，我率先选择到三河域内的学生家中进行家访。一个小时的车程后，我来到位于三河市段甲岭镇的人力1902班学生贾鑫颖同学家中。

多年的工作积累下，我总结了一套自己独有的家访流程，即前期有准备，中期有调整，后期有总结的家访流程。在前往学生家中前，我认真分析学生所处的年级特点，制定了以准毕业班学生实习、论文、就业为重点的家访重点。在与学生家长沟通的过程中，将学校大四学年的学业计划安排和各学习时间节点向家长和学生进行了一一讲解。同时，我与家长学生沟通中，迅速采集到学生的家庭就业观。结合学生本人基础知识扎实、毕业规划方向明确的个性化特点对沟通内容进行适时调整，将学生与家长关注的实习岗位如何选择、就业信息提供平台、国企编制等重点岗位面试要求等问题进行了逐一讲解，并以2022年三河市内编制教师岗位招聘为例，细致讲述了现阶段学生应该关注的求职方向、应该进行的求职准备。通过与家长的沟通，让家长对学生接下来的一学年的各项重点内容有了清晰的认识，也对学校老师周到细致、有问必答、有问细答的专业能力表示认同。通过此次实地家访，我详细整理了学生与家长关于家校共育的需求，并制定好下一步协同工作计划。

（张朦老师在进行家访）

此前，受到地域与疫情发展态势限制，我还与多位学生家长开展了线上视频家访，通过线上面对面的形式，拉近学校与家庭的关系，实现心与心的沟通。暑期“大家访”的开展，以辅导员老师为桥梁，将学生在校学习状况、学业发展规划路径等信息及时传达到学生家中去，并将学生家庭对于学生教育期望反馈到学生培养计划中来，真正做到互通有无，将以生为本、服务学生落到实处。

（辅导员老师通过线上形式进行家访）