为国为家为民，风吹日晒雨淋。碧海蓝天白云，日月星辰，相伴一生追寻。近年来，国际商学院涌现出一大批教学技术过硬、德才兼备、兢兢业业的教师。为集中展现我院教师风采，弘扬优秀教师精神，引导学生爱师敬师，特此开辟《我的从教故事》栏目，每日一更，敬请关注。

个人简介

（赵娜老师）

赵娜，讲师，工商管理专业负责人。主讲《管理学》、《应用统计学》、《招投标管理》等课程。发表国家及省市级期刊论文近10篇，主持产教融合课题1项并已结题，参与多项省市级课题，参编教材十余本。先后获得学校“优秀党员”、“优秀教师”、“学科竞赛优秀指导教师”等荣誉称号，多次指导学生参加国家级比赛，连年获得国家级一等奖。

（小组工作留影）

从教故事

教学是什么?教学其实就是一个唤醒的过程。在课堂教学中，我们要唤醒学生的文化意识、生命意识，唤醒课堂情绪，创造充满生机与活力的课堂生活。在赵老师课堂故事中，我们看到了教学的这种唤醒艺术，相信这种被唤醒的课堂，能成为师生共生长同欢乐的道场。

我于2007年加入燕理大家庭，不知不觉已走过了14个教学年头，现在在课堂上，早已没有了最初的青涩，对所授知识也游刃有余，对课堂管理也形成了自己的风格，很多上过我课程的学生，都偷偷的跟其他老师说怕我，说赵老师太严格了，甚至有些熟了的同事也都说我自带气场，有点严肃。这也许是不太容易改变的性格，有利有弊。利在于，在我的课堂，学生真的不敢旷课，不敢迟到，看得出来，连请假也是小心翼翼，所以课堂的出勤率超高的；弊在于，一些内向的、胆小的孩子，真的不太敢跟我交流沟通，再加上商科类课程本身的理论性枯燥，在这样的自知下，我进行了课堂改革。

以《招投标管理》这门课程为例，授课对象为大三的工商专业学生，这个专业的孩子平时就涉及到交叉，所以都脸熟，一部分稍有了解，所以，我采用了翻转课堂和情景模拟的教学方法，开发打造他们的主动性能力。在传统课堂中，教师一直都是知识的传播者，站在三尺讲台上的老师向学生传授着经久不变的教学内容，而学生总是被动的接收者，在课堂上很少有学生进行讨论并发表观点；而在翻转课堂，学生拥有了自己的学习主动性，能够按自己的步调自主学习，真正成为整个课堂的主角。我会提前布置小组预习任务，把教学课程PPT发给他们，然后课堂上小组展示，讲授，并进行课堂互动和评比，我来总结和强化重点知识要素，留相关作业加以巩固练习。

（课堂情境模拟）

与此同时，我们进行情景模拟，角色扮演，小组同学都摇身变成了这总那总，主任、经理级别的人物，激发了学生的学习热情，正如苏联教育家苏霍姆林斯基所说：“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”我们将情景模拟教学法实践运用，实现知识向能力和素质的转化，真正做到知行统一。

（获奖证书）

学生们的创造性能力和表现力真的不容小觑，作为老师，能够充分发挥孩子们的情商，也是一门艺术。真心希望通过课堂改革，去除我性格上的弊端，与学生真正一同成长，一同进步！

结束语

一支粉笔书写着生活的点点，两鬓汗水描绘人生的画卷，三尺讲台满是辛勤的身影，窗外不知走过多少春秋，灯下认真的身影依旧，世事变幻，但您的教诲，常伴我们左右！