因疫情原因，线上授课伊始，陈麟老师就作为“拓荒牛”进行直播授课。本学期陈老师主讲《中国近现代史纲要》课程，经过一学期的授课，陈老师于网络授课有着自己独到的体会。

倾听学生反馈  引导学习心态

对于直播授课，《中国近现代史纲要》作为具有历史特点的思想政治理论课，陈老师授课过程中首先向学生说明思想政治课程的内涵。长期直播使陈老师有大量与学生互动的机会，因为喜爱陈老师的授课风格，课后许多学生主动与陈老师聊天。学生会把自己学习的内容与陈老师进行分享，比如：有的学生分享整个书架的照片，陈老师友善而风趣地与学生交流，表示分享的书架照片大幅提高了备课要求。这种分享充分说明了学生真正有想要学习的决心、信心。

立足学生备课  抓住关键少数

基于学生的反馈，一方面要“内容为王”，备课要从课本出发，从集体备课的角度出发。备课过程中陈老师一直研读路小可教授的课件、讲稿内容。另一方面要大量阅读毛主席的著作。陈老师通过讲述毛主席著作背后的故事，把道理展示在学生面前，引发学生思考。比如：毛主席基于寻乌调查，写成《调查工作》一文，重新收录时更名为《反对本本主义》。其中提出一个重要的命题：“没有调查，没有发言权。”“调查就像‘十月怀胎’，解决问题就像‘一朝分娩’。”毛主席深入浅出的描述，对于授课讲理有极大帮助。毛主席的言语贴近群众，易于理解，学生在听课同时，方能入脑入心。

关于签到率、学生互动率。抓关键少数的落脚点不应仅仅在学委，班长等班委成员身上。陈老师的立足点源自于细心观察，比如同宿舍的学生使用葫芦娃系列头像，陈老师会幽默地与学生交流，表示除了六娃隐身看不见，其他的葫芦娃都要签到上课。以此来监督学生的到课率。与班委成员的对接中，应当以成年人的角度平等交流。签到问题，签到发放后，由班长、学委进行召集，在即将上课时，陈老师对未签同学进行点名，再次进行督促。由此，陈老师用平等亲和的态度，抓住了学生的心。

怀柔学生失误  时政入课即时

陈老师的授课风格并不是强制学生，作为成年人，学生有自己成长的经历和背景。在学习的过程中，如果感受到压力，会出现学习的高原反应。由于疫情复杂多变，学生分布广，所在社区核酸检测时间不统一。陈老师直播上课时一直强调，签到和进入直播间是必须的，不管何时到来，陈老师会一直在直播间等待大家到来。陈老师使用怀柔政策，将心比心跟学生们进行交流，赢得了学生的心。

为了强化思想政治课程这一特点，陈老师会第一时间宣讲习近平总书记的重要讲话。2022年5月10日上午，习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上发表重要讲话，当天下午，陈老师就将讲话内容融入了《中国近现代史纲要》课堂之中，以讲授的历史内容作为背景，与学生一同学习，与学生交流心得体会。让学生能更好把握习近平总书记重要讲话的核心内涵。

每一次授课，陈老师都精神饱满，关注学生的身心健康，监督学生注意疫情防控，以最大的热忱与学生交朋友，成为同学们亦师亦友的好伙伴。同学们纷纷表示，当能重返校园，一定要与陈老师相认，相逢于温馨的燕理之中。

陈麟老师线上教学

文稿：陈麟

摄影：陈麟

审核：黄春梅 燕伟璇 曲文强 丁娟