七月骄阳似火，在京东燕郊宏昌天马专用车有限公司庞大的车间里，机器轰鸣，电光闪烁，一派繁忙景象。在一台大型切割机前，5个戴着安全帽的年轻人对照设计图纸查看工艺流程——他们是燕京理工学院机电工程学院教师吕铁亮和他的同事们。

宏昌天马新来的年轻人

作为机械工程教研室主任，吕铁亮积极响应学校的号召，利用暑期下企业挂职实践锻炼，他和机电工程学院的其他四位老师将在宏昌天马实践半个月。宏昌天马主要生产自卸车、搅拌车、罐车、吊车，“在技术部门，教师与设计人员交流车辆设计技巧与流程以及软件的应用；在车间里，实践教师对设计图纸与相应车型进行实际比对，图纸中相对抽象的连接点在整装过程中得以近距离观察。这些内容与机械工程课程紧密结合，老师们根据所教授课程的不同采取了不同的切入点，争取将所接触的实践知识融会到授课中，增强课程的吸引力，提高学生的学习兴趣。”吕铁亮在谈到实践对于教学的作用时说。

吕铁亮查看工艺设计

在北京市汉威律师事务所实践的文法学院胡海春与吕铁亮有同样的体会。他说，为了努力将自己在学校所教授的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合，在律师事务所实践是很好的选择。律师接受刑事案件、民事案件、行政案件当事人的委托担任代理人参加诉讼和非诉讼业务时，涉及的法律面较宽，实践性强，在实践中亲身经历一些法律实务、学习一些办案经验，不仅可以弥补课堂上实践能力的不足，还能进一步为应用型人才培养打好教师素质基础。

与吕铁亮、胡海春一样，暑假期间，燕京理工学院教师在企业以及社会组织实践锻炼的有50余人，他们分布在京津冀以及吉林、河南、江苏等地的城市和农村。教师利用暑假到企业锻炼，是适应应用型人才培养需要，拓宽教师培养渠道，提高教师教学实践能力，加强“双师型”教师队伍建设的重要举措。燕京理工学院非常重视，召开专题会议，制定相关规定和措施，调动了各二级学院以及教师的积极性。

康一品蔬菜分摘清洗车间

刘雪凌为和合谷检测菜品

教师走下讲台，走出学校，走进企业很有必要。化工与材料工程学院的刘雪凌老师深有体会。从宏昌天马出来，向北2公里就到了北京顺义北务镇，北京康一品农产品物流有限公司就坐落在这里。这是一家向“中餐工业化”方向发展的农产品加工配送企业，曾荣获“奥运会卓越贡献奖”。在工作人员的带领下，刘老师陪同记者参观了企业的生产流水线，蔬菜在高度消毒、冷藏的车间里分摘、检验消毒、漂洗鲜切、配盘包装，当天就进入了北京餐馆酒店的餐桌。作为一个主讲分析化学、微生物学、生物化学的讲师，来这里实践有必要吗？看到记者的疑惑，刘老师讲了自己在教学中发生的事。同样是做微生物检测，学校实验室和企业检验室是很不相同的。在学校教学生做化学微生物检测和农药残留检测，根据教材，强调用二氧化氯消毒后需要漂洗，但在实践中知道，用次氯酸钠消毒后就不需要漂洗。刘老师说，她曾指导06级学生做毕业论文，其中关于农药残留的检测程序很复杂，但这次实践发现，其实流程很快；检测大肠杆菌，当时想的很简单，也查了文献资料，用试纸检测即可，但现在知道，需用液体培养基48小时。实践补充了理论的不足。燕京理工学院化工与材料工程学院的毕业生，很多在中石化、中石油等化工企业就业，“不能让学生就业大狭窄，要往中小企业、食品药品以及饲料等行业拓展。这更适合大多数学生。”这也或许是刘雪菱选择到这家农产品小企业实践的原因之一。

李玮与记者交谈

年轻教师需要实践锻炼，有多年实践经验的教师要不要实践锻炼呢？国际商学院的李玮老师给予肯定回答。李老师实践的企业是艺尙文化传媒有限公司，这是一家集教育培训、商务会议、礼仪庆典、公关策划于一体的综合性传媒公司。当记者走进李老师的办公室，她赶忙从电脑上打印了一份10页的资料，“这是我做的公司市场发展现状及客户拓展计划，但还没写完。”李老师抱歉地说。李玮在从事教师工作前，曾经在企业做过10多年，有比较丰富的实际工作经历。“但是，我觉得还必须下企业实践。我是教市场营销的，紧贴市场，课才讲得生动，才能给学生更大的收获。这就需要了解市场、了解企业，何况在互联网快速发展的时代。”李玮的实践课题，主要是帮助企业做拓展计划，为这家还凭借“经验”和“人脉”闯荡市场的公司建立科学的市场营销策略。“我以后教学，就有了亲身经历的生动案例。而且也能为学生创业提供实际的指导。”艺尙公司经理何艾峰先生对燕京理工学院教师到公司实践来非常欢迎，他说艺尙公司也是燕京理工学院的教学实习基地，希望建立长久的交流平台。

艺尚经理何艾峰先生(右)欢迎教师实践

教师实践锻炼对于开展科学研究具有很大的帮助作用，这是信息科学与技术学院李丽芬老师的感受。得知李老师在北京精仪达盛有限公司实践，记者打算前往位于北京海淀长春桥的公司采访，电话联系李老师，竟然分公司就在燕郊，就在与燕京理工学院一墙之隔的天山国际产业基地。中午1点，记者随着李老师进入生产流水线车间参观，车间静悄悄，有员工趴在工作台上休息——难怪李老师把采访实间安排在中午，上班时间流水线生产是不能停的。在车间外的休息室，李老师告诉记者，她在这里主要做“引导程序烧写”、“文件系统编译和移植”、“驱动程序编写”等工作。“这是深层次的东西，教学涉及不到，但对科研有用。”李老师介绍说，她正和清华大学出版社合作编写《嵌入式系统设计》教材，这次实践正好对其中的“电路程序调试”的编写有帮助。信息学院有一个校级课题《远程大气环境监测》，还有指导学生参加“全国嵌入式电子设计大赛”，都和这次实践的内容相关。“要把实践中的过程转入到教学中去，从原来的理论教学向实际产品研发过程转变，用产品验收代替理论考试或书面考试。”看来，李丽芬对教师实践的意义想得更深，与应用型人才培养方式、与教学改革紧密联系了起来。

李丽芬检测软件程序

交流暑假实践的收获

教师暑假实践要坚持延展。吕铁亮告诉记者，他所在的机电学院，去年暑假实践还上了中国教育电视台的新闻，今年寒假，学院还将安排教师实践。七月骄阳似火，实践“充电”正忙。李丽芬说，不仅燕京理工学院的教师利用暑假下企业实践，在她实践的车间，还有从河南、湖北等地院校来实践的教师，“看来，教师实践，培养‘双师型’在全国是趋势。”记者感到，教师的认同和学校关于“双师型”教师队伍建设的战略规划是一致的。