（文法学院新闻中心）按照学校和学院的统一工作部署，大学英语第二教研室时刻秉承“不停教、不停学”的工作原则，根据教学大纲的课程定位和教学目标，依托泛雅学习通教学平台，灵活运用各类线上教学手段，把大学英语线上教学的各项工作落到实处。

作业批阅

      大学英语II课程教学团队在学校和学院的指导下，结合自身的教学实际，经过多次修改完善后，采取了模块化的线上教学设计，将教学单元内容进行模块化重组，全面覆盖英语学习的听、说、读、写、译5个方面。同时，结合线上教学手段，有序推进课前、课中、课后三个教学环节。

      课前，教研室全体教师在学习通完成建课工作。第一，建立资料库。教师们在资料库中上传学生所需的课程材料，包括每一单元的电子课本、单词及课文的阅读音频以及课程讲解的PPT，便于学生做好预习工作，课上及课后也能随时查看复习；第二，建立题库。教师们结合每一单元的重点单词以及语法点，分模块设计配套练习题，并将题目按照单元汇总，上传至作业库。题库形成后，教师可以随时从中选取题目形成测验等；第三，建立章节任务点。教师们融合《新编大学英语综合教程》、《阅读教程》、《语法与练习》等教材，将每一个单元划分为四大学习部分，包括导入词汇、课文练习、语法翻译及阅读讲解，并在每一部分下设置视频课程及章节测验，让学生即学即练，学以致用。

       课中，教师们一方面按时设置实施了课堂互动，另一方面随时监测了学生任务点完成情况，予以督促。每次课程结束前，教师会在学习通班级空间开展互动答疑及主题讨论。各位老师结合各班学生的实际情况，选取包括投票、抢答、随堂练习等多种形式的互动方式，检测学生对知识点的掌握情况，同时进行单元主题拓展。教学成效集中体现在课程内容的科学性，教学任务的丰富性以及学生对各项学习任务的参与度和完成率。同时，也体现在大数据对各类教学活动的统计与分析。此外，在学生的学习过程中，教师在后台进行了实时的数据监测，查看学生每个任务点完成的情况，包括观看的时长、章节测验完成情况以及每道题目的正确率，以便实时了解学生对本节课内容的掌握情况。

      课后，教师们通过设置作业和考试，帮助学生阶段性巩固所学知识。在每次互动结束时，教师会按时发布作业，并提醒学生在规定时段内完成作业。在每一单元学习完成后，教师们要求学生上传课堂笔记，并及时予以反馈。

      学生通过线上课程的学习，获得知识的同时也提升了英语学习的积极性，了解了更多的学习方法，能够合理地安排自己的学习时间，培养良好的学习习惯。

网课现场

      大学英语第二教研室教师时刻秉承着诚信守时的文法精神，严格按照教学课表及相关教学要求进行线上教学。课前提醒学生教学任务，课上检测学生学习效果，课下随时随地为学生答疑，并不断创新课程教学模式，切实做好疫情防控状态下的教育教学工作，扎扎实实高标准建设好大学英语一流课程。

——燕京理工学院文法学院新闻中心