(文法学院新闻中心)“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”为社会提供服务，既是高等院校的基本职能，也是其基本的社会责任。教育先行就要教师先行，作为高等院校的重要组成部分，高校教师应充分利用自己的专业优势，结合实际的社会需要，形成科学合理的服务社会方式，以社会服务与教学、科研的良性互动提升自身的学术水平和学术品位。

线上活动现场

  6月20日，在学前教育宣传月的最后一天，文法学院学前教育专业特聘专家田玉娟教授通过网络平台开展了“科学做好入学准备，助力幼小顺利衔接”的公益直播活动。不仅为面临着孩子幼升小问题的家长、幼儿园园长、学前教育工作者解惑答疑也为文法学院学前教育与小学教育的教师树立了良好的榜样。

  田教授指出，在近十年的学前教育宣传月中，国家不止一次地将“幼小衔接”设为宣传分享的主题，可见这一阶段科学良好的过渡对于儿童迎接即将到来全新的学龄生活的重要性。幼小衔接既不是拔苗助长，也不是静待花开，需要学校，家庭和幼儿园合力用正确而科学的方式，帮助孩子做好身心、生活、社会性发展和学习等全面的准备。

  此次直播的内容整体分为三个板块，包括近些年来幼小衔接政策的变化与发展、解读“双减”和课程改革对幼儿园教育的启示以及如何三方协同科学帮助幼儿做好入学准备。

  此次直播主要面向社会中的幼儿园、学校以及家长，但对于学前教育与小学教育教师意识的提升、专业信息的拓展以及教研室的发展也具有启迪作用。首先，在政策的变化和发展中，几个重要文件勾勒出科学开展幼小衔接工作的变化：从“防治和克服学前教育‘小学化’倾向”到“小学坚持‘零起点’教学”再到近几年提出的“双向衔接”、“减缓衔接坡度”等。这些政策肯定了学前教育、小学教育教研室联合教研、有效协同的方向是合理正确并科学有效的。

  其次，“双减”和课程改革不仅对幼儿园教育有启示，也对我们当前稳步开展的专业建设以及其中的课程架构与课程内容的改革有所启发。无论是国家对于课程内容的改革、中考及高考考核内容的调整都彰显了我国未来的教育绝不再是重视单一学科表现的教育，我们的教育将会更加关注学生身心全面综合发展，加强思想品德教育与体育教育，健全其人格，野蛮其体魄；加强艺术教育，培养正向高洁的审美品位是人生的重要课题；同时培养下一代对于科学、劳动、阅读、信息技术的兴趣等，既要“高分”又要“高能”。这些都为高校的教学内容的调整与课程建设的深入提供了新的完善方向。

  最后，根据三方协同中幼儿园教育指导的要点，幼儿园不仅要从学习还要从身心、生活以及社会等方面帮助幼儿科学做好入学准备。

  活动结束后，教研室许多教师表示，田教授的分享内容对于深化课程改革及教学内容有很多借鉴价值，给自己的教学内容注入了新鲜的血液。如在组织学前教育学生设计开展教学活动时引导学生将“了解小学、充满期待、希望成为小学生”纳入到活动目标当中等。

线上直播现场

  教育先行，教师先行。教学与科研是高校教师的天职。高校教师对社会的影响是通过培养的人才和科研成果实现的，属于间接参与社会活动的方式，而服务社会则是以更直接的形式参与的社会活动。此次公益直播，田教授身体力行为教研室教师树立了良好的榜样。通过观摩直播，教师们更加深刻地体会到高校教师参与社会服务既可以以自身长处服务社会、回报社会、立德树人，同时又可以为教学与科研提供源动力，使教学和科研能进一步密切联系社会，提高科学与科研的社会效益。教师们应树立目标做到教学、科研与社会服务三者有机统一，共同提高，协调发展。

——燕京理工学院文法学院新闻中心