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学习贯彻《大学英语教学指南》 全面提高大学英语教学质量
2015年11月4日下午3点20，文法院于综合办公楼401教室召开外语教学研讨会，会议由文法院教学副院长于连顺教授主持，文法院院长陈仲利教授进行主题讲座，文法院大学英语教研室，英语专业教研室，商务英语教研室所有教师参与此次会议。该会议旨在传达教育部高等学校大学外语教学指导委员会制定的《大学英语教学指南》这一纲领性文件，以期全面提高我校大学英语的教学质量。
会议现场
首先，陈院长从权威的高度诠释了《大学英语教学指南》这一文件的意义和重要性，指出该指南是为了全面贯彻党的教育方针,进一步深化大学英语教学改革,提高教学质量,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》等文件的精神,在总结大学英语课程建设和教学改革经验的基础上,特制订本指南。同时本指南提出对大学英语教学的指导性意见,是新时期普通高等学校制订大学英语教学大纲,进行大学英语课程建设,开展大学莱语课程评价的依据，这对我校的大学英语教学有着重要的指导性和极其深远的影响。
其次，陈院长针对该指南中关于课程定位与性质，教学目标和教学要求，课程设置，评价与测试，教学方法与手段，教学资源，教学管理及教师发展这九个部分进行了详细的解读。在此期间，陈院长重点强调了现代信息技术应用于大学英语教学,不仅使教学手段实现了现代化、多样化和便捷化,也促使教学理念、教学内容、教学方式发生改变。信息化时代为外语教学提供了全新的学习方式和前所未有的丰富资源。因此,大学英语应大力推进最新信息技术与课程教学的融合,继续发挥现代教育技术,特别是信息技术在外语教学中的重要作用。大学英语教师要与时俱进,跟上新技术发展,不断提高使用信息技术的意识、知识和能力,在具体的课堂教学设计与实施过程中,融入并合理使用信息技术元素。同时我们也应充分利用信息技术,积极创建多元的教学与学习环境。鼓励教师建设和使用微课、慕课,利用网上优质教育资源改造和拓展教学内容,实施基于课堂和在线网上课程的翻转课堂等混合式教学模式,使学生朝着主动学习、自主学习和个性化学习方向发展。通过建立网上交互学习平台,为师生提供涵盖教学设计、课堂互动、教师辅导、学生练习、作业反馈、学习评估等环节的完整教学体系。教学系统应具有人机交互、人人交互功能,体现其易操作性、可移动性和可监控性等特性,允许学生随时随地选择适合自己水平和需求的材料进行学习,能记录和监测学生的学习过程,并及时提供反馈信息。现代教学手段的使用要主动适应新时代大学生的学习特点和学习方式,要密切关注移动学习理论的最新发展,有条件的高校可以设计和构建移动英语学习平台,凸显现代学习方式的自主性、移动性、随时性等特点。推进大学英语教学手段现代化,应把提高教与学的效果放在首位。教师在科学合理利用现代化教学手段的同时,还要处理好传统教学手段和现代化教学手段的关系,关注师生间应有的人际交往与情感交流,给予学生思想、情感、人格、审美等方面的熏陶和感染。
总之，此次会议对于我校英语教师来说是极为重要的一课，通过陈院长带来的最前沿的信息和详细的解读对于促进我校大学英语教学改革，提高我校大学英语的教学质量意义深远。