（文法学院新闻中心）文法学院根据学校新入职教师岗前培训整体要求和安排，整合线上线下学习资源开展了一系列促进教师职业技能提升的培训活动。作为系列培训讲座之一，8月13日我院于办公楼525会议室开展课堂教学语言艺术专题讲座，全体新入职教师参加讲座。

  本次讲座由小学教育教研室马晓伟老师主持。马老师简要介绍了讲座主题，并从教学经历、科研成果等方面对讲座主讲人闫庆东教授作详细介绍。

  此次讲座的主题是“高校新教师专业化——课堂教学语言艺术”。闫教授以自己的教学经历提出教师应具备专业的技能素养。在高校新教师专业化确立方面，闫教授从国外发展历程讲述到国内中、小、幼三个阶段的教师专业标准，并以2012年我国制定的《中学教师标准》为参照，他认为高等教师的专业标准也应具备以下要求：具备专业理念、专业知识、专业能力及专业素养。

  闫教授向在场新入职教师提出疑问，如何成为一名好教师？好教师的标准又是什么？仅仅是考试的成绩，还是把知识点讲解完成？从闫教授的角度来看，这些都不足以作为一名好教师的评价标准。一位好教师的评价标准，应该是他所培养出的学生走向社会，对社会的贡献、产生的价值以及教师的“专业情意”。

  闫教授提出英国著名物理化学家和思想家波兰尼的缄默知识理论。人类的知识有两种，通常所说的知识是用书面文字或地图、数学公式来表达的，这只是知识的一种形式，另一种知识是不能系统表述的，例如我们有关自己行为的某种知识。我们将前一种知识称为显性知识，那么我们就可以将后一种知识称为缄默知识。闫教授倡导在教师的课堂中可以合理地运用这一知识模式进行教学。

  最后，闫教授讲述了高校教师不同发展阶段的专业标准。作为新教师，正处于发展阶段的初级阶段，更要不断提高自己的专业素养、专业技能，以全新的状态投入到教学中去。

——燕京理工学院文法学院新闻中心