为全面落实学校专业及课程建设的内涵发展精神，进一步推进文法院专业及课程的自身建设，发现和解决问题，集思广益，促进文法院专业及课程建设的可持续发展，文法院于近期在综合楼328会议室召开专业与课程建设专题研讨会。文法院副院长吴仲元，副院长于连顺，各教研室主任及助理参加了此次会议。会议由文法院院长陈仲利教授主持。

                      专业研讨会现场

        本次会议集中讨论了文法院所属的各个教学单位在专业及课程建设中面临的亟需解决的问题并针对性的提出了可行性的解决方案。

        法学专业教研室从历年专业招生，法学专业师资队伍，法学专业考研情况等方面回顾了法学专业在课程及专业建设过程中的优势与不足，并从法学专业当前实际出发提出了将考研和司法考试作为缓解就业压力的重要渠道，提议学院增加教师外派学习机会，在加强专业学风建设的同时，对考试作弊等现象严惩不贷，杜绝姑息，强化良好的学习风气。

       大学体育教研室在总结了现有问题的基础上提出了新学期4个工作思路：课内、课外师生群体活动双向开展，逐步体现“终身体育”和“分机体育教学”的教育理念；运动竞赛，再接再厉，完善队伍，再写辉煌；课程体系实施改革，往课内外一体化模式转型；科研研究有所突破，教师培训和课题论文齐头并进。同时，建议学校进一步建立健全体育教师培养体系，鼓励吸引退役优秀运动员按照有关规定从事学校体育教育工作，到2015年要对全校体育教师进行一轮培训。社会体育专业教研室特别提到体育场馆的使用及管理在专业教学过程中存在的不足。

        思想政治课程是一门重要的德育课程，主要包括对学生理论认知和实践能力的培养，具体包括对社会的认知考察，配合理论认知进行的相关活动开展，以进一步促进对理论认知的深化及学生实际执行能力的提升。思政教研室指出了当前思政课程侧重理论教学，实践教学的不足，并提出了解决措施：思政课程的实践学时配置付诸实施，建议思想政治理论教师与思政辅导员教师能在理论和学生活动形成互动和配合。

        鉴于社会对于英语专业学生的需求逐步由以读写能力为重点而转向以听说能力为重点的新趋势，以及英语专业毕业生市场竞争较为激烈、英语专业“应用型”人才培养市场针对性不足等问题，英语专业教研室对英语专业的发展进行深度的分析，在压力下创造机遇，并提出了6点建议：在低年级提倡以“以输入为基础，输出为驱动”的课堂；在高年级提倡全人教育指导下的思辩型课堂；在所有年级开发基于高科技信息化手段的课堂鼓励各科目自编教材、讲义；构建课堂内外相配合的语言实践体系；落实5651工程中的“6”和“1”。

        商务英语教研室对于自身的进一步发展提出了以下构想：针对课程特色建设，明确培养目标，了解专业的社会需求情况；掌握自身办学条件，集思广益，邀请专家指导，坚持“走出去”的方式建立商务英语交流平台，探索复合型英语人才培养途径；优化课程设置，注重学科交叉，用英文开设更为细化的、专业方向更为明确的课程；搭建，参加教学和竞赛平台；扩大办学渠道，尽快联络实习基地相关事宜。

        大学外语作为我校“应用型”人才培养的重要支撑的基础课程，在下一阶段将要着力落实好教学模式改革与创新，在“在线课堂”“微课课程”“翻转课堂”等彰显未来发展趋势的教学模式方面进行新的探索与实践，认真总结和落实好“分层分类”人才培养理念，对大学外语“分级”教学在理论性和实效性上进行深入思考、实践和总结，通过进一步优化教学对象结构来争取教学“效益”最大化。

        课程建设是专业建设的基础和支撑点，专业建设的水平很大程度上取决于该专业所依托的课程建设的层次和质量。专业建设作为实现人才培养目标的重要途径，在很大程度上反映了高校人才培养与市场需求之间的良性互动。以课程建设为核心，走专业建设可持续发展之路是文法院课程及专业建设的必由之路。正如陈院长所言：只有不断提升课程建设指标内涵，认清时代特点，重视专业调整的科学性和前瞻性，走可持续发展道路，才能始终保持文法院在专业设置和专业结构方面的生机和活力，才能大大提高我院人才培养的市场适应力和专业人才的就业竞争力!