2012年千乡万村暑期主题社会实践活动已结束一段时间了，但校团委及各学院老师们还在忙碌中，其中信息学院鲍军老师近期又组织学生返回实践地，并与之建立长期联系，开展相关后续实践工作。为此，记者特别采访了鲍军老师，探究我校实践后期工作的相关细节。
    谈到北院的前期工作和暑期社会实践的内容时，鲍军老师首先感慨：“两个月的辛勤工作终于换来了硕果累累，欢喜之余，更多的是欣慰。”鲍军老师随后进行了详细介绍，2012年河北省通过基层建设年活动实施幸福乡村计划，在三河市5个幸福乡村计划帮扶村，信息学院联系了其中的荣家庄村，将其作为本次暑期社会实践的基地，去该村做幸福乡村计划的宣讲调研工作。实践团队经过前期的活动申报，经费预算及策划，查阅大量资料，制定调查问卷。在此背景下，信息学院鲍军老师带领2011级软件工程专业10名同学组建了“荣家庄村幸福乡村计划宣讲调研团”。8月初，正式开始了实践活动，代表学校给村里宣传省政策与精神，开展农村幸福乡村计划。在走访调研中，调研团了解到葡萄种植业是荣家庄村独具特色的支柱产业和村民主要收入来源。
    鲍军老师深感自豪的讲到：“今年的全国挑战杯比赛，我院社会实践团将以该村葡萄种植业产业化发展以及市场营销策划作进一步调研，并将调研成果回馈给该村村民，切实有效的帮助他们提高经验、扩大收入，提高生活水平。给村民带来好处是这次暑期社会实践的一大亮点。”
    鲍军老师提到，村民都非常热情，给予了支持和肯定，沟通非常愉快，达成了共识，实践团与荣家庄村村委会洽谈沟通，建立长久的社会志愿服务合作关系，后期继续跟进该村的幸福乡村计划实施过程。将荣家村作为北院长久的社会实践基地。
    提到对学校的影响时，鲍老师娓娓道来：“这次暑期实践活动为北院做了很好的宣传，提高学校的知名度，让社会对学校有了更多的认识和肯定。”关于本次社会实践对学生的影响，鲍老师谈到学生开始时对调研内容不熟练，不敢与村民直接沟通，但后来通过努力尝试，克服自己的紧张，也锻炼了自己，提高学生的组织沟通能力和服务社会能力，用他们所学的知识来帮助农村，也了解他们所学知识与社会实践所需还远远不够，促进学生更好的去学习。
    虽然此次暑期社会实践效果显著，但鲍军老师们对自己和学生要求很高，觉得还有美中不足的地方，在此基础上求得更大进步。鲍军老师总结认为在以后的工作中，可以通过学生所在地提供实践地点，加强各学院之间资源共享；准备工作需要更加细致，调研的方式和内容有待创新；活动过程需要有详细、及时的材料记录。
    最后，鲍军老师对自己对实践团学生也提出要求，要本着持续做好工作的原则，拓宽社会实践的渠道，丰富形式，提高质量，真正让学生得到锻炼，让学校得到宣传，让社会得到帮助。　　
    实践基地调研情况：
    荣家庄村共有259户约1000口人。我们走访村民，采访村委会干部，了解农村生活水平与水、房、路、电、讯基础设施建设情况，宣讲河北省幸福乡村计划政策与精神。完成200份《家庭安全隐患》问卷调查，发放100份消防安全知识宣传资料。
    本次社会调研活动结束后，我院实践团与荣家庄村村委会洽谈沟通，建立长久的社会志愿服务合作关系，后期继续跟进该村的幸福乡村计划实施过程。在走访调研中，我们了解到葡萄种植业是荣家庄村独具特色的支柱产业和村民主要收入来源。目前该村葡萄种植面积已达1300余亩，产品批发零售至周边区县，因销售渠道单一导致大量产品积压，给村民带来巨大损失。今年的全国挑战杯比赛，我院社会实践团将以该村葡萄种植业产业化发展以及市场营销策划作进一步调研，并将调研成果回馈给该村村民，切实有效的帮助他们提高经验、扩大收入，提高生活水平。（鲍军老师提供）