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深化改革 积极进取
理论与实际相结合，培养创新性应用型人才，一直是信息科学与技术学院在课程改革中所追求的目标。今天，该院记者有幸采访到有着三年课程改革经验的张秋菊老师。
提高兴趣 融会贯通
采访伊始，张老师就向记者介绍单片机的新型教学模式——任务驱动模式，老师向学生布置一个具体的项目，在课堂上讲解必要的理论知识点，课下由学生自己独立动手完成该项目，做成实物，形成一种教中学，学中做，做中赛的积极氛围，以达到提高学生的学习兴趣和动手能力，并把所学到的知识融入到实践中，能够独立完成一些简单的项目。把课本中复杂琐碎的知识点通过这种形式变得更容易被学生接受理解及运用。
学生记者采访张秋菊老师
实践创新 双向提高
谈到课程改革的意义，张老师说到：课程改革不仅仅是提高学生的学习兴趣和动手能力，也是在培养大学生自主学习的意识，让学生努力动手实践，勇于探索创新，更重要的是，能够让学生在就业之后马上就能适应由理论向实践操作的转变，更加具有竞争力。张老师也指出，学生在完成课题后的某些想法和创意同样也会给老师打开一些新的思路。课程改革带来的提高不单单是对学生的，而是老师和学生在学习中的双向提高。
深化改革 积极进取
作为一位课程改革经验丰富的老师，张老师认为，尽管课程改革还不完备，还没有把所有的课程知识点都涵盖进去，但是课程改革最重要的部分还是学生的积极参与，这样才能够达到课程改革的初衷，同时老师们也会不断努力，不断完善课程改革，在学校的大力支持之下，继续推广课程改革，让学生更大程度上享受到课程改革带来的益处。让同学们更能够成为“四会五有”的优秀大学生，笃行“勤奋创新，璞玉成器”的校训。
通过本次采访，我们深刻的感受到了课程改革的意义和优势，相信学校会进一步加强课程改革的力度，让它为信息院的教育教学工作提供更大的帮助。