基础部：稳步提高大学英语的课堂教学质量
发布时间：2012-12-05 10:28:06
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大学英语第一教研室是基础部外语教学工作的重要组成部分，是我校大学英语教学改革和精品课程建设的重要参与者和实践者。大学英语第一教研室是一支拥有光荣传统的教研团队，在教学质量，教学成果，科研立项，学科竞赛等方面都取了不俗的成绩。在基础部“三主一体化”教学理念的指导下，英一教研室始终紧紧围绕提高教学质量，特别是提升课堂教学质量这一中心任务，群策群力，敢为人先，积极探索，求新革变，在教学实践中稳步推进和完善课堂教学的规范化建设，逐步建立了一套适合自身教学发展需要的课堂教学质量管理机制。
基础部陈仲利主任指导英一教研室的教学工作
第一，完备的教学督导机制严把教学关。三级（学校级别、基础部级别、教研室级别）督导机制的建立和执行，为帮助教师及时发现和解决教学问题，提高教师的教学水平发挥着重要的监督和促进作用。除了校级督导、基础部教学督导的监督指导外，英一教研室还建立了自己的教学督导小组，通过同事间的频繁听课，大大增强了相互学习交流的机会，及时帮助新进教师更快成长。
英一教研室教师积极参与六级阅卷工作 英一教研室新入职教师汇报听课感悟
第二，坚定不移地实行集体备课制度。教研室把集体备课作为例行的教研活动来开展。集体备课围绕着“讲什么”、“怎么讲”进行讨论、交流和沟通，突出重点、难点，遵循外语教学规律，此外，英语第一教研室还积极探索集体备课的有效实现形式，逐步形成了以集体备课为基础，以学科前沿学习、教学理念和方法研讨，论文成果共享，教学心得交流，教学观摩与实践等内容为生长点的综合性制度，全面丰富和推进了英一教研室的规范化建设和内涵建设，为大学英语课堂教学质量整体水平的稳步提高提供了一个坚实的制度保障。
第三，认真组织和落实好期中教学检查工作。期中教学检查是反思教学、管理，教学效果，查漏补缺，发现解决问题，保证教学、管理工作正常开展的一项重要措施，也是英语第一教研室长期坚持的一项重要工作。英语第一教研室通过开展师生座谈、教研活动，试卷分析，学风检查等系列活动，加强自我检查，发现不足，并及时纠正，确保课堂教学的高效有序开展。
第四，及时修订和更新教学文件，确保上课各主要教学文件齐备。完备的教学文件是提高课堂教学质量的前提和保障。教学文件主要是指课程简介、教学大纲、教案（原则上一个教案只能使用一次，以后每期使用该教案时，必须根据教学实践的要求进行调整、充实、修改，否则视为无教案）、教学日志、考试考查试题、试题标准答案及评分细则、考试考查试卷分析。英语第一教研室规定：任课教师每次上课时，必须携带教学大纲、教案、教学日历、学生名单等主要教学文件，并将此列为教学督导教学检查的一项重要内容，对于违反规定的教师取消年终评优资格。
第五，充分发挥学生花名册的导向作用。认真做好学生平时成绩的记录和考核是英语第一教研室所进行的一项常态化工作。在长期的工作实践中，英一教研室逐渐规范了花名册上的记录内容，包括平时出勤、期中成绩、作业情况、课上表现、单元测试等具体指标，并最终量化到期末成绩中所包含的平时成绩中去，最大程度上体现课堂质量管理的公平性和透明性原则。花名册的规范化管理对课堂教学的顺利有效进行发挥了积极地引导作用。
第六、狠抓教师特别是新入职教师的教学关，新进青年教师上讲台实行严格的许可制。首先，过好面试关，从源头上保证教师的业务水平。其次，充分发挥老教师的“传、帮、带”的重要作用，对每位新入职教师实行导师负责制。再次，规范新教师的岗前培训。新进青年教师上讲台必须完成下述工作程序，方可得到上讲台的许可：（1）跟班听课，时数至少在30节以上；（2）通过集体备课，在有经验的教师指导下写出完整教案；（3）在由教学督导小组和导师的共同指导下进行至少一次模拟课堂教学。
第七，多渠道加快青年教师的成长，大力推进师资队伍教学和科研能力建设。英语第一教研室积极相应学校和基础部号召，积极参与各项国家级、省级教师教学大赛，并取得了优异成绩；积极参加各项对外学术科研和交流活动，截止目前为止，英一教研室教师参与研讨会、培训班、六级阅卷等外出交流活动的人数已达30余人次；英一教研室教师积极申报和参与省市级、校级的精品课建设和教材建设，紧紧围绕教学展开科研立项并取得丰硕成果，在核心期刊、国家级、省级期刊上发表论文60余篇。
提升教学质量是大学英语课堂教学的中心工作和根本任务，是实现大学英语教学改革良性发展和英语教学品牌建设的关键因素。正如基础部主任陈仲利教授在办公会议上所言：“实践证明：课堂教学质量管理的规范化发展在优化教学管理，提升教学质量等方面发挥着极其重要地促进作用，是值得我们基础部每一个教研室认真研究和探讨，在实践中不断探索和完善的一项重要课题！”
责任编辑：yjlgxy
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