为了积极响应我校学生工作处辅导员暑期“大家访”活动的号召，更好地发挥“大家访”作用，加强学校、家长和学生的沟通，帮助学生真正解决实际问题。化工与材料工程学院辅导员卢勃如老师于7月19-20日来到了秦皇岛市。

化工与材料工程学院辅导员卢勃如老师在进行家访

搭建沟通的桥梁，走进学生心中

90后学生的特点，渴望交流，却又害怕在现实生活中与父母、老师、同学沟通，小A（化名）同学便是其中一个。他爱玩电脑，在宿舍很少与同学沟通，也很少搞个人卫生，在学校时，卢勃如老师经常与该同学交流谈心，但是多次下来都没有明显的效果，这次，卢勃如老师选择通过家访寻求帮助小A同学的办法。一开始，卢老师与其家长谈论了一些小A同学的优点和体育爱好，然后委婉的把小A同学存在的问题渗透给家长。起初，家长听了很是诧异和无法接受，原来他们对小A同学在学校的表现毫不知情。并且谈到说，小A同学上了大学以后，便很少与父母讲起大学生活，每次寒暑假孩子都在家里面不停的玩手机，觉得说了他们也不懂。父母还认为孩子在高中时表现的很优秀，大学肯定也错不了，因此孩子不讲也未多问。“没必要问”和“没必要讲”使得父母和孩子们之间的沟通越来越少。家访过程中，卢勃如老师一边详细耐心的给家长讲解大学生活，90后孩子的特点和容易遇见的心理问题，一边引导学生理解天下父母心，要有感恩父母，感恩学校，感恩社会的意识，在学生和家长之间建立起沟通的桥梁。小A同学含着眼泪对父母、老师说，下学期回到学校一定改掉自己“脏、乱、差”的坏习惯，多与辅导员老师和同学沟通。

发挥家校联动作用，增强家庭教育正能量

小C(化名)同学父母在当地某大学当任教师工作，家里殷实，经济宽裕，对他更是宠爱有加。在这样理想的家庭条件下，小C同学在大学期间的表现却并不理想，尤其在学习方面，两年下来有六门课程未通过。当父母知道这些情况以后，变现出来相当意外，并且很生气，骂孩子不争气，在言语间表现出了对孩子的学习和大学生活有很高的要求和期望。卢勃如老师一面向家长详谈了学校的办学方针、办学理念、日常管理等情况，一面对小C同学介绍大学生应该怎么上大学，怎么做才能上好大学，并且就家庭教育对孩子的重要影响等方面与家长进行了交流，希望能够帮助家长树立正确的教育理念，解决困惑。卢勃如老师从小C同学家出来说：希望通过此次家访，也希望通过我的努力，发挥家校联动作用，增强家庭教育的正能量。