情景案例环节的比赛由9名辅导员参加，通过对现实工作中发生的具体案例进行分析、解决，重点考察辅导员综合应用各项法律、法规和教育学、心理学、生涯规划、事务管理等工作技能。比赛现场，情景案例试题以文字描述的方式呈现，参赛选手提前10分抽取两个案例，在规定的时间内做准备，然后进行现场作答。选手回答问题时，首先对具体案例进行分析，然后从辅导员工作的角度提出解决方案。

比赛现场

学生处从辅导员日常工作角度出发，设置情景案例试题，如班干部的选拔，奖助工作，夜不归宿，价值观错误，学生兼职和就业，心理健康教育等。其中，化工与材料工程学院张海霞分析了班干部的竞选和心理负担过重现象，提出班干部要通过考核最终评选出，并要适当培训，做到态度良好，工作积极，团结同学。信息科学与技术学院张文平就学生逃课问题，认为要深入进行沟通，端正其对大学学习生活的态度，针对性的进行心理辅导，加强其自制力，同时与任课教师沟通，采取针对性措施。管理学院彭青云就过度关注奖学金评选的同学，有针对性的提出工作思路，如告诉学生大学和高中学习方式不同，多方面培养学生的兴趣等，进行更多的受挫教育。关于学生就业问题，艺术学院耿在英提出帮助学生分析就业岗位的利弊，明确工作目标，制定合理的职业生涯规划等方面提出工作思路。

案例分析后，副校长赵志华和主管学生工作的副院长点评了辅导员比赛中的表现，对好思路好做法进行了表扬，对某些具体工作思路提出相应的意见和建议。情景案例环节的比赛既是对辅导员日常工作思路的考核，也是一场探讨工作方法，分享工作心得的一场交流活动，促进了辅导员之间的学习交流。