为了更高效地探索应用型人才培养之路，培养经济社会所需的应用型、创新型人才，信息科学与技术学院正着手修订新的人才培养目标。近日，新闻中心学生记者就人才培养以及校企合作、课堂教学与实验实训等问题采访了该院信息实验中心主任赵燕老师。

赵燕主任

记者：“赵主任您好，感谢您接受我们的采访。我院始终坚持推行校企合作培养模式，培养学生与企业零距离接轨。对于此举，您认为最大的优势是什么？”

赵燕：“校企合作是学校与用人企业紧密合作，实现学校与市场相结合、教育者与市场相结合、技术与市场相结合的人才培养途径。首先，校企合作适应社会与市场需要。学校通过企业反馈与需要，有针对性培养人才，结合市场导向，注重学生实践技能，更能培养出社会需要的人才。再次，校企合作是一种“双赢”模式。校企合作，做到了学校与企业之间的信息、资源共享，学校利用企业提供的设备，企业也不必为培养人才担心场地问题，实现了让学生在校所学与企业实践有机结合，让学校和企业的设备、技术实现优势互补，节约了教育与企业成本，是一种“双赢”模式。

记者：“在日常教学中，如何才能达到更接近实际应用的教学效果？”

赵燕：“主要推荐项目教学。教师在讲授过程中把文字教材内容分成几个模块介绍，使学生掌握每个模块的内容及重点难点。教师要讲授学习方法，指导学生阅读教材，然后让学生自学，学习一个阶段后再进行面授辅导。辅导课由单向讲授逐步转向双向讲授，讲授方式包括教师提问、解答学生的疑难问题、引导学生思考、提出问题等。课后通过具体实验来巩固所学理论知识，进一步加深对理论知识的理解。同时采用案例教学、团队教学、模拟操作、小组辩论、文章研讨等多种教学方法，并根据其特点和教学目的进行组合使用。教师在精讲原理，使学生对基础理论知识熟悉并能掌握的同时，还要实现从传授知识到传授方法的转变。把教学内容分成基础知识模块、操作技能实训模块，并且相匹配、相吻合。学生要边学习理论边实践，理论实践相得益彰。这样，学生不仅学会了掌握基本理论的方法，而且掌握了基本操作方法。”

记者：“对于进一步落实应用型人才培养的目标，您有更好地建议吗？”

赵燕:“改革培养模式，完善培养应用型人才的机制，始终坚持推行‘校企合作培养模式’，以合作办学和校外实习基地为辅的办学格局，突出学历教育与职业技能培训并举，坚持理论知识学习与实践训练相结合的培养模式进行培养。切实加强实践教学，注重学生的职业技能培养，努力提高学生的综合职业能力。”

通过本次采访，我们了解了理论与实践相结合的的重要性。相信在不断进行的教育教学改革活动的驱动下，我院培养应用型、技术技能型的“人才培养目标”必将会更向前一步。