习近平总书记关于人才培养工作系列重要论述举旗定向、观点鲜明，特别是习近平总书记提出：“遵循教育规律，坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”这一论述为教育工作指明了前进方向。高等教育工作者要“不忘初心，牢记使命”稳抓学科定位、树立专业特色、打造产学研全维度育人理念。将新时代全国本科教育工作会议精神融入到整个本科教育教学环节，实现“以学生为中心”，坚持“以本为本”，以怀天下之心，求世间真知，育中华英才，共同创造中华民族继续奋进的美好未来。

朱竞娅

　　端正态度齐心协力创佳绩

　　深刻认识高等教育事业的使命性、根本性和全局性。“高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。”国家发展靠教育培养人，民族振兴靠教育培养人。教育事业蓬勃发展，才有可能培养出为党和国家事业做出突出贡献的人才。在新时期，教育工作者要不辱使命努力朝着“办好我国高校，办出世界一流大学”的目标去努力，从党的全局目标能否实现的高度来看待所从事的高等教育事业。广大一线的教育工作者，要端正态度，有责任有担当有意识，肩负起我国高等教育事业的使命，在伟大复兴的历史时刻，系统的培养出历史需要的全局性人才。

　　牢牢把握本科教育的根本标准、关键作用和核心使命。习近平总书记明确提出要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍建设的第一标准。学校坚持办学正确政治方向，建设高素质教师队伍，形成高水平人才培养体系。身为教师要努力成为“四有好老师”培养出爱国、励志、求真、力行的青年学生。在教育一线将本科教育的育人理念融入课堂，实现全课程育人，将本科教育“立德树人”的关键作用体现。在教育教学工作中，将人才培养体系贯穿到整个教学日常，融入学生日常生活，致力于设计出科学合理优于发展的教育教学指标体系，把形成高水平人才培养体系这一核心任务实现。

　　着力培养传媒人才的政治素质、业务能力和创新意识。在人才培养的问题上，习近平总书记坚持求真务实的态度。求思想理论之“真”，注重务当前和长远发展之“实”，为提高传媒人才培养的政治素质、业务能力和创新能力指明了发展方向和实施途径。传媒人才培养是关乎传媒人才队伍建设的重要工作，在当今世界，媒体环境正在发生巨大变化，坚定的政治素质、精湛的业务能力和不断进取的创新意识是十分必要的。在一线教学工作中，要时时注重对学生勤奋学习的态度培养，在课堂实践教学中时时把握对学生业务能力的锻炼。用转作风改文风的意识来引导学生脚踏实地学业务，沉下心来讲实话，用真情实感引领传媒行业的创新性工作。

　　学为人师言传身教育英才

　　课堂教学回归常识。在课堂教学设计中，要围绕学生刻苦读书来开展，明确学生求真知、懂真实。在课堂教学环节要合理“增负”，增加学业基本功的历练，在课堂教学中激发学生对学业的兴趣，课下辅导环节中明确学生的专业方向，变要求学生学习为学生主动学习。在毕业环节中严抓毕业考核指标体系，明确学术道德，加强内涵教育，增加多张成绩单的考核方式，改变浑水摸鱼能毕业的情况，真正把德育的内涵建设到日常教学活动中、德育的质量体现在每一个学生的学习效果与行为规范上。

　　工作方向回归本分。关于教师个人的职业生涯规划上，教师要明确自己所热爱的教学岗位，要全身心投入到所在领域的教学工作中。做到倾心开展教学，认真研究教学，重心放在潜心教书育人上。博学为师、身正为范，每名教师在本职岗位上严格要求自己，以师德师风作为自我的约束力，以所在专业领域的本科教学工作为工作重心开展，课上教学、课下辅导、课外实践和课程专业解析。任何工作不能背离教育教学工作，在行政管理、职务晋升的考核体系中更是加强教学工作不作为的零容忍态度。为教师的教学工作提供一片肥沃的土壤，让工作方向回归本分。

　　教书育人回归初心。习近平总书记指出：“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”。在教书育人的工作中教师要坚持正确政治方向，每一名专业教师在教学环节要促进专业知识传授的同时将思想政治教育融入其中，做到专业课程实现育人效果。用学科的知识体系教会学生专业技能，用正确的价值体系培育学生的品德修为，用融合的创新体系锻炼学生做事的能力，用不变的初心培养党和国家事业的建设者和接班人，为党和国家培养出为祖国发声为人民代言的传媒人才。

　　启迪心灵回归梦想。教育事业要想强大，不是一个人两个人的事，要努力开展“全员育人、全过程育人、全方位育人、全课程维度育人”。要创新育人理念，创新育人制度，在学校、家庭、社会、学生、课程五个维度构成育人闭环，在学校不仅仅是专业教师，辅导员、班主任，工勤人员、后勤人员，图书馆等工作人员都要参与到育人工作，带着关怀带着温度去开展教育工作将育人从课堂转移到各个环节;在家庭中的父母亲人、校外知名人士以及优秀校友也都要参与其中;学生中的先进分子也从朋辈互助的角度传播育人理念，要在课程设置中体现产学研全维度育人方法。社会各界齐心协力贯穿始终用心将学生们的心灵启迪，努力实现教育报国、教育强国梦。

　　行为示范扎根课堂看未来

　　视野超前育人才。站在三尺讲台，就有了一方天地，做好教育工作要有远见卓识。开展本科教育是建设高等教育强国的根基，以宽广视野把握高校本科教育工作的时代要求。在中华民族的历史上，每一个时代的教育都有每一个时代教育的特点。在深刻把握当今世界的发展现状和变化趋势的前提下，站在世界看中国是必然走向。面对信息高度共享以及经济全球化的冲击，在教育一线要有胆识、有气魄能用超前视野开展人才培养工作。

　　默默奉献炼人才。在教育教学改革的一线，要将课堂实践作为学生能力培养中最好的练兵场。历练的不仅仅是专业理论知识，要将思想政治教育内容切实有效的融入到实践环节。常思考、多联系、勤实践，对于任何一门学科而言都是重要以及必要的。要培养学生成为身体过硬、思想过硬、能力过硬的合格人才。要充满热情的去创作带有中华民族精神与党和国家大政方针相一致的作品，来弘扬主旋律传播正能量。要将中国的声音带到世界的舞台。通过历练能够培养出经得起打击、耐得住寂寞、受得了挫折的复合型人才。

　　铸造勇气看未来。本科教育决定着一个国家教育的今天，也决定着一个国家教育的未来。“人类社会需要通过教育不断培养社会需要的人才，需要通过教育来传授已知、更新旧知、开拓新知、探索未知，从而使人们能够更好认识世界和改造世界、更好创造人类的美好未来。”在这个变化万千的世界，在这个飞速发展的时代用师之真诚铸造学生面向未来的勇气。2018年诺贝尔生理学或医学奖揭晓，获奖者的国籍让我们注意到了进入21世纪以来日本诺贝尔奖获得者这一数目让我们想起“钱学森之问”的深意。2005年钱学森先生提出的“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才”，是关于中国教育事业发展的一道艰深命题，也是需要社会各界进行反思的共同命题。在教育实践过程中培养学生拥抱学习的热情比知识本身更重要，在教学相长的共同学习中培养出学生面对未来的勇气更重要。让我们共同用充满好奇的眼睛去看这个世界，有勇气去创造一个崭新的未来。

　　习近平同志指出“实现中华民族伟大复兴，教育的地位和作用不可忽视。我们对高等教育的需要比以往任何时候都更加迫切，对科学知识和卓越人才的渴求比以往任何时候都更加强烈。党中央作出加快建设世界一流大学和一流学科的战略决策，就是要提高我国高等教育发展水平，增强国家核心竞争力。”陈宝生同志曾这样说：“高教大计，本科为本;本科不牢，地动山摇。”在党和国家的召唤下，要更加明确身为一名教师的根本使命，人才培养的目标定位，学生的知识、能力、素质要求。在高等教育一线谱写教育教学人才培养新篇章，为培养堪当中华民族伟大复兴历史重任的时代青年作出自己的贡献。