为落实好我校第一届学生工作会议的各项工作要求，阶段性总结文法学院2015年的重点工作，持续探索应用型人才的培养模式，进一步推动“5651工程”的深入开展，缜密做好新学期“开篇文章”,文法学院于8月28日在综合楼101室召开了新学期第一次全体教师大会。文法学院院长陈仲利，副院长吴仲元、于连顺及文法学院全体教师参加了会议。

会议现场

紧抓应用型人才培养，持续推进教学改革 完善分级分类教学

    今年上半年，文法学院在教学改革方面成绩显著。该院“5651工程”以点带面，逐步在各教研室推广开来； 13.7%的考研率与司法考试过级率再创新高；大学外语分级教学进展顺利，初步实现了艺术类、非艺术类、实验班、普通班的分级分类教学，满足了学生的差异化需求。在谈到分级教学与课程建设的关系时，陈院长强调，在学校“应用型、技术技能型”人才培养定位下，文法学院已从2014级学生开始，全面推进大学外语分级教学，全体教师要以此为契机，继续完善后续课程改革，最大程度地满足不同学生对大学英语的差异性需求，重点改革和完善大学英语后续课程的开发和建设。在新的学期，文法学院将继续做好日常学生管理工作，为学生创造一个和谐、互助、奋进、温暖的学习与生活环境。

OAO教学模式初现雏形，微课初探喜获佳绩

    今年上半年，文法学院再次明确了推进OAO(线上线下）的教学模式改革思路，着重建立了以大学英语“微课”课程群的建设为切入点，以国家级精品“慕课”课程“拿来主义”式的引入为支撑点，以“翻转课堂”式课堂教学模式改革的探索为发力点，以线下学生自主学习中心建设为监测点的，旨在全面提升课堂教学效率与质量的综合教改工程。经过全院的不断努力，文法学院选送的微课作品分获“第一届中国外语微课大赛”省级二、三等奖。在谈到新学期的教改工作时，陈院长强调，文法学院各教研室要大胆实践MOOC课程、微课、翻转课堂及线上线下课程等凸显未来发展趋势的教学模式或方法，敢于走在教学改革的最前沿。

加强双师型教师队伍建设和教学条件建设，完善实践教学

陈院长在会上总结了该院“双师型”师资队伍建设情况，他谈到，双师型师资队伍建设是应用型人才培养的必然要求，适时选派教师外出学习交流是推进教师队伍可持续发展的重要途径。今年上半年，文法学院先后外派了46名教师参加学术交流会议及骨干教师研修班，选派了20余教师参加了学校的暑期实践活动，并邀请了多名国内知名教授做学术报告。此外，文法学院加大了实践教学环节的攻坚力度，在校内推动第二课堂，以学科竞赛带动学科建设，发挥实验室作用；在校外强化实习基地，深度挖掘实习基地的实习潜力，努力提高应用型人才的培养质量。今年上半年，文法学院新建六家实习基地，并在燕郊地区两家高尔夫球场建立了社体专业实习基地，为社体专业学生的实习打下了良好的基础。

    在谈到新学期“双师型”教师队伍的培养时，陈院长谈到，要鼓励教师到企业进行实践锻炼，同时在人才招聘过程中，要更加注重应聘人员的企业实践工作经验。此外，要充分发挥校企合作的优势条件，积极组织教师参与企业的生产流通环节，提高课堂教学“生产力”。在谈到新学期实践教学工作时，陈院长提出两点要求，首先要保持传统优势项目，争创新的竞争点，选拔有专业特长的教师担任第二课堂老师；其次，第二课堂要尽量与学生专业及潜在就业前景相结合，增强学生的实际工作能力与理论联系实际能力，全面培养学生的创新能力。陈院长谈到，在校领导的大力支持下，文法学院语音实验室的升级改造项目取得了实质性进展，全院上下要以此为契机，认真落实好学生自主学习中心的建设，为实践教学的进一步拓展注入新的活力。

    陈院长最后谈到，应用型人才的培养需要每一位参与者团结一致，大胆创新，大胆实践，反复总结，循序渐进；需要每一位参与者在学科专业建设、课程建设、教学模式改革以及实践教学环节等方面进行深入探索，才能最终在应用型人才培养的大潮中扬帆奋进，所向披靡。今后，文法学院全体教师将紧抓应用型人才培养的指挥棒，团结奋进，努力将学生培养成勤奋创新，执着专注，持之以恒，守时诚信的具有文法学院特色的应用型、创新型人才！