随疫情期间，网课逐步成为“潮流”，视觉艺术专业教师探索线上教学的新方法。和传统模式相比，线上教学在一定时间里，设计传递的信息量更大也更多。在学习通线教学一个很大的优势就是，可以用语音和画面的方式将重点提示给学生，线上教学所有过程有记录、重规范，能够进一步训练教师的思维能力和表达能力，弥补了传统教学的不足。

   视觉设计教学有其突出的特点，首先视觉设计专业本身是一个考验设计者创新能力的专业，因此在视觉设计教学方面应当着重培养学生的创新能力。而线上教育相比于传统的课堂教学有其突出的优势，其可以帮助学生拓宽知识面，同时帮助学生收集素材，为学生的设计提供灵感和设计元素。通过听音频、看视频以及阅读电子资料等网络方法完成课前自主学习，在课堂学习中，学生把自己的困惑以及收获和同学老师分享交流，达到所需的教学效果。这和以往的传统教学模式不同，这种模式中，老师以及学生所扮演的角色已经互换，课堂的主导核心变成了学生，而老师只充当组织者以及协作者。学生在任何时间都可以运用网络教学平台去查找需要的学习资料，这种方法也可以提升提升学生学习的兴趣，同时这种学习方式是一种碎片化的认知学习行为可以利用学生在日常生活中的碎片化时间，发掘学生潜在的学习时间，提升学生学习的质量和效率。

《实验影像》由于本次的疫情，现在所有课程开始线上授课，这对我们每一位老师提出了新的挑战。因为一直从事影视类课程的教学，录制视频课程阶段没有遇到太多困难，但是如何在线上授课过程中，保证课堂对学生的粘度是我们必须解决的一个问题。在录播的基础上，以钉钉和微信辅助教学，同时推荐相应的视频类教程和资料，增加对学生的吸引力，然后通过案例分析增强老师和学生之间的互动，增加课堂教学的粘度。一分耕耘，一分收获。在这个特殊的时期，我们师生一起奋斗，共渡难关，期待那春暖花开时刻的到来。

教师在传统的课堂教学中既负责组织课堂，也是课堂的实施者以及主导者，同时也负责传授教学内容。线上教育不再是以老师为主，而是让学生成为课堂主导者，教师只组织和协调课堂氛围。但新模式并不是说要削弱教师的作用，而是要求教师们要做得更好，例如在《广告全案设计》教学课程中，对于各种信息化技术的掌握，还要懂得在大量学习资源中寻找合适的资源。在艺术设计专业教学中个性化教学十分重要，教师在运用线上教学的同时要注重在课堂教学要有针对性的组织教学内容，从学生自主学习的情况出发，对课堂内容进行灵活调整。至于学生成绩的评定，不能仅仅依靠一张试卷，而是要通过学生的整个学习过程来考核评价，给出合理的成绩，同时收集学生在线上学习的相关资料，作为评定成绩的参考。所以，教学改革的信息化建设的关键在于教师队伍的素质高低，要想快速顺利地进行教学改革，拥有强大的专业知识储备还是不够的，还需要学好现代化信息技术，方便开展网络课程建设和在线教学。

视觉专业教师从线下授课到线上教学，涉及视觉专业的影视设计、全案设计、平面设计、绘本设计、包装设计、心理学、品牌传播设计等相关课程。在统一授课的情况下会根据不同学生的需求答疑解惑。参加线上学习的学生也感受到：“疫情期间，线上课弥补了不能到学校的遗憾，即使身处家中，依然能感受到老师的关怀、老师上课的热情。”视觉设计专业3月份期间在学习通上建立课程站点，让学生在学习通上自主学习，我同时又选择了钉钉平台进行辅导教学，教学平台有效结合使得教学高峰时段不会出现掉线和卡断现象，教学互动效果比较好。学生学习线上课程也能感受到：“网课学习是一种新的学习方式和体验，网课开启了不同的世界，新开的课程，新的老师让学生有新鲜感，可以提高学习兴趣，在网课直播平台里见到了期待已久的老师，大家虽然不在一个教室，但是在一个直播平台里面，远程教学，每天的基本教学工作，我们学习也非常方便，学习不可能一蹴而就，如果在上课的时间不好好的花时间，想要等到自己想学习的时候学习是赶不过来的，因为老师上课都是有节奏的，如同跳舞一般是一环套一环，如果有一环没有学好，那就会脱节,同学们有什么不懂的问题，可以及时的与老师沟通，老师会迅速回复，这是一个全新的学习模式的开始。”指导学生充分利用教师线上教学。网络学习平台为学生开设了课程介绍、教学要求、课程讲解、文字材料、常见问题、课程答疑、课程串讲、课程作业等资源类型。

首先，线上教学时，随时可以在讨论区和学生进行互动交流，同学们发言也很积极，如遇到的问题可以及时解决。授课中老师会根据需要进行随堂练习，并在规定的时间内提交，这就要求学生紧跟老师的思路。

其次，利用学习通软件安排的测试、作业等都可以设置完成时间，评价方式，可重复提交的次数等，学生也可以看到学习情况的统计数据，这些线上教学的优点在今后的教学中可以继续发挥作用。

再次，线上教学同样可以使用图纸示意。当电脑的外接摄像头对着稿纸，这也一个好方法。

总之，视觉专业线上教学在实现优质资源共享、教学管理自动化、学生主动化方面优势明显，运用不同形式的网络教学，丰富教学形式，提升教学效果。但同时也对学生的自律性、自学能力和学习积极性提出了更高要求。

网络运营：曲格平

指导老师：李旭梅